LE COLLEGE NOUVEAU

Le Collège nouveau est un établissement où les élèves évoluent au sein d’une équipe dont les membres ont des valeurs communes et où la réflexion éducative est permanente.

L’élève suit son développement propre, apprend à son rythme. Ses besoins de liberté et d’accompagnement sont respectés. Il participe activement à l’organisation de son travail et à son programme. L’adulte est un partenaire de recherche.

L’élève participe à la prise de décision, ce qui lui permet d’appréhender le fonctionnement démocratique. Le respect des règles de vie de l’établissement constitue le pendant de cette confiance placée dans l’élève. Ainsi, les droits entraînent des devoirs, ce qui doit favoriser l’autonomie et la prise de responsabilité des élèves. Il n’y a pas de punition, mais des réparations, les conflits sont traités dans une volonté d’écoute et de médiation.

La solidarité et l’entraide sont encouragées, le travail coopératif est valorisé. L’élève évalue son travail de façon autonome. S’en suit un échange avec l’enseignant. Les notes n’existent pas en tant que telles, afin de ne pas générer de compétition et de stress.

Les locaux sont ordonnés et calmes, lumineux et arborés. Un soin particulier est apporté au matériel et aux espaces communs dont chacun est responsable. La circulation dans l’établissement est libre. La concentration et le travail des autres sont respectés.
L’Education Nouvelle se pratique dans une atmosphère chaleureuse, faite de confiance, de respect mutuel et d’humour.

Les élèves, les enseignants, les intervenants et les parents forment un groupe où chaque opinion est considérée, où chacun participe aux projets.

Chaque journée commence par un regroupement qui est l’occasion d’une discussion collective.

Les débats sont encouragés. L’objectif est de former des adultes maîtrisant les outils de la réflexion et de l’analyse, manifestant une indépendance d’esprit et de jugement, tout en sachant s’adapter socialement.

Le programme de l’Education Nationale est étudié en totalité mais il ne constitue pas la raison d’être du Collège nouveau car c’est l’équilibre entre tous les apprentissages qui caractérise l’éducation globale, au coeur du projet pédagogique de l’établissement.

Les élèves ont l’opportunité de pratiquer des disciplines artistiques, manuelles, intellectuelles, physiques et sportives. Les différentes disciplines sont abordées en classe, à l’extérieur ou sous forme d’ateliers décloisonnés, avec ou sans intervenants. Chacun s’installe selon ses besoins et le matériel qui est à sa disposition. Chaque apprentissage se fait au travers d’expériences car la pratique accompagne systématiquement la théorie.

Le travail collectif permet de découvrir, de s’exprimer et de donner du sens aux apprentissages. Le travail individuel permet de consolider les notions apprises de façon plus formelle et méthodique, puis de s’évaluer à l’aide d‘outils auto-correctifs.

Les différentes approches permettent de mettre en valeur chaque profil d’apprentissage et d’éveiller les intelligences multiples. Cela favorise la confiance en soi et donne la chance à chacun d’évoluer dans tous les domaines.

Les enfants sont accueillis dans toutes leurs particularités et leurs différences. Le Collège nouveau intègre les enfants,vise à offrir les bienfaits de la pédagogie nouvelle aux enfants souffrant de handicaps, ou ayant des besoins spécifiques, par exemple une phobie scolaire.

Le Collège nouveau est tourné vers l’extérieur et non centré sur lui même.

Assister à des conférences, voir des expositions et des spectacles, visiter des musées, observer la nature sont autant de façons d’élargir son champ de vision. Les échanges avec des correspondants encouragent à se confronter à différentes langues et cultures.

Les rencontres avec les artisans, les partenaires sociaux et culturels, les intervenants, les associations sont des occasions de tisser un lien social dans le quartier, la ville ou les communes avoisinantes, que ce soit lors de sorties ou au contraire lors d’accueils.